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【資料圖】

近日，空軍工程大學信息與導航學院某教研室主任、博士生導師龐春雷榮獲“全軍戰場環境保障先進個人”稱號。消息傳回學院，官兵們紛紛豎起大拇指：“龐教員的電話，就是我們的‘導航軍線110’。不管多晚他都接電話，再難的故障也有底氣應對。”

從軍二十余載，龐春雷上百次奔赴部隊授課排障，數十次參加重大任務保障。他的課堂在高原、在戈壁、在演訓一線，他的研究始終聚焦一個目標：讓官兵能上手、能打贏。

記者了解到，龐春雷在初任教員時，靠著一股“啃硬骨頭”的鉆勁，把各類導航裝備的線路、接口、故障代碼摸了個透。但他很快意識到，一個人懂遠遠不夠，“必須讓更多人懂裝備、會保障、能打贏。”龐春雷說。

那年冬天，龐春雷奔赴西部高原執行技術支援任務，在一座邊遠臺站，面對一群在高寒缺氧環境下堅守的戰士，他沒有照本宣科，而是把設備運行半年來的百余條故障記錄調出來，帶著戰士們從信號接收端開始，一級一級檢測。“你們看，這個參數波動，說明這個部位可能有問題……”龐春雷一邊操作一邊講解，反復演示。戰士們起初不敢上手，后來每個人都能獨立完成排查。

“龐教員來之后，我們了解了標準流程，知道第一步查什么、第二步測什么，心里特別有底。”戰士陶宇說。

這些年來，龐春雷每年都要抽出大量時間深入邊遠臺站、高原機場調研教學。他從來不講空洞理論，只講官兵聽得懂、用得上的實戰干貨。這種“送方法、轉理念”的培訓，讓基層官兵從“會操作”向“會診斷、會優化”轉變。

回到軍校課堂，龐春雷同樣不按“套路”出牌。講衛星導航抗干擾原理，他不直接列公式，而是問大家：“開車用手機導航，有沒有在進隧道、過高樓的時候，遇到過信號丟失的情況？”學員們紛紛點頭，他隨即用粉筆在黑板上畫示意圖，把衛星、信號、干擾源畫成直觀的小圖案，從“信號為什么丟”講到“干擾怎么抗”，一步步剖析原理，讓學生們從實際體驗出發，更深入地理解技術知識。

龐春雷常常帶著團隊里的年輕教員深入演訓一線。每次出發前，他都會結合部隊需求，制訂清晰的教學目標和方案，要求年輕官兵既要虛心學習，也要發揮專業優勢，協助部隊解決裝備難題。課堂上，龐春雷戈壁排障、高原巡檢、空中排故的真實經歷，成為他最生動的教學案例。如今，他所帶的學員已遍布空軍導航戰線，成為名副其實的導航尖兵。

不僅如此，龐春雷帶領研究團隊牽頭編寫了《導航裝備作戰使用手冊》。編寫時，龐春雷逐字逐句推敲：“這句術語戰士看不懂，改成大白話”“這個內容太繁瑣，再精煉一些”，他還把自己經歷的戈壁排障、高原巡檢等真實案例融入其中。

廿載軍旅路，龐春雷先后榮立三等功兩次，榮獲軍隊科技進步獎多項，他主講的專業課程入選國家級一流課程。他用踏踏實實的腳步，丈量出一名新時代軍校教員的堅守與擔當。（記者 王禹涵 通訊員 毛 彤）